Schulkomplex Saint-Jean in Straßburg von Dominique Coulon & Associés

Die Sanierung des Schulkomplexes Saint-Jean in Straßburg an der rue des bonnes gens, geplant von der Agentur Dominique Coulon & Associés, ist seit August abgeschlossen. Das Büro stellt uns sein Projekt vor, das eine Sporthalle, ein Schulrestaurant, einen Musikraum und 18 Klassenräume umfasst.

Die Schule Saint-Jean ist ein Gebäude aus den 1960er-Jahren: sehr rational, mit einem stark repetitiven Grundriss. Ein gut proportionierter, mittig liegender Flur erschließt beidseitig die Klassenräume.

Es gibt drei streng identische Geschosse. Der Grundriss des Erdgeschosses ist fließender und bietet großzügige Durchblicke zwischen Straße und Hof. Der öffentliche Vorplatz gibt dem Straßenraum jedoch nur wenig Qualität.

Schulkomplex Saint-Jean in Straßburg von Dominique Coulon & Associés – © Guillaume Wittmann — © Guillaume Wittmann

Die Sporthalle profitiert von einem gleichmäßigen Licht, das für sportliche Aktivitäten ideal ist. Das Gebäude leidet unter seinem harten (Fassadengliederung) und tristen Erscheinungsbild. Die vertikalen Stahlbetonpfosten verleihen ihm eine gefängnisartige Anmutung.

Unser Projekt will mit dem Eindruck von Monotonie und Wiederholung brechen. Es behandelt mehrere Punkte, die wir für grundlegend halten: den öffentlichen Vorplatz aufwerten, die Höfe von Vor- und Grundschule neu gestalten, die Räume im Erdgeschoss umorganisieren, die Wege der Schülerinnen und Schüler klären und den besonderen Raumprogrammen wie Bibliothek, Bewegungsraum, Aktivitätsraum, Musikraum usw. Qualität und Identität verleihen.

Schulkomplex Saint-Jean in Straßburg von Dominique Coulon & Associés – © Dominique Coulon & Associés — © Dominique Coulon & Associés

Unser Entwurf schafft wieder klare Grenzen zwischen Gehweg und Ebene 0 der Eingangshallen. Eine einzige Rampe und zwei breite Treppen erschließen den Vorplatz, der seinerseits die Eingänge zur Vor- und zur Grundschule verteilt.

Eine Mauer, die klar zur Grundstücksgrenze hin gesetzt ist, gliedert den Vorplatz in mehrere Sequenzen und macht ihn sicherer. Die Eingangshallen sind als fließende Räume konzipiert, die die Wegeführung begleiten. Die gerundeten, geschwungenen Formen vermitteln ein Gefühl des Wohlbefindens. Die Kurven schaffen eine einladende Umgebung für Schüler und Lehrkräfte.

Schulkomplex Saint-Jean in Straßburg von Dominique Coulon & Associés – © David Romero-Uzeda — © David Romero-Uzeda

Durch diese umschließenden Formen hat der entstehende Raum den großen Vorteil, die Regelmäßigkeit der Klassenzimmer zu durchbrechen. Besondere Momente, etwa der Gang in die Bibliothek oder das Entspannen im Bewegungsraum, werden durch die Form des Raums betont. Sie liefert die räumlich-zeitlichen Orientierungspunkte, die ein Kind braucht, um die Rhythmen des Tages wahrzunehmen. Zahlreiche wissenschaftliche Studien stützen diese Theorie; für die Ausarbeitung der Pläne haben wir mit dem Neurowissenschaftler Professor Claude Bonnet zusammengearbeitet. Die Idee des Projekts besteht darin, jeden Anlass zu nutzen, um die Monotonie der Räume aufzubrechen.

Der Erdgeschossgrundriss ist daher sehr dynamisch und eröffnet eine neue, positivere, einladendere und spielerischere Wahrnehmung der Räume. Die Höfe wurden nach der Logik der Eingangshalle gestaltet. Die Bepflanzung, die akustische Behandlung der Wände und die unterschiedlichen Materialien tragen dazu bei, das monotone und harte Bild des bestehenden Hofs aufzubrechen.

Im 1. Obergeschoss liegen die Räume der Vorschule. Der Flur wird immer wieder von Lichteinfällen unterbrochen, die visuelle Orientierung und unbestreitbaren Komfort bieten. Die Ebenen 2 und 3 sind der Grundschule vorbehalten. Dort wurde dasselbe Prinzip aufgegriffen, um die Flure mit guter Lichtqualität zu versorgen.

Die Fassaden wurden vollständig überarbeitet. Die Bestandsanalyse ergab horizontale Risse im Mauerwerk. Das führte dazu, dass wir die Brüstungshöhen neu überdacht haben, die sich an der Tischhöhe der jeweiligen Klassenstufen orientieren. Um der heutigen Überhitzungsproblematik in den Unterrichtsräumen zu begegnen, setzen wir zwei Arten von Sonnenschutz ein. Außen haben wir vertikale Lamellen angebracht, die vor schräg einfallender Sonne schützen. Ergänzt wird der Sonnenschutz durch Screen-Rollos. Jeder Klassenraum ist mit einer Lüftung mit Wärmerückgewinnung ausgestattet und verfügt über mindestens einen zu öffnenden Fensterflügel, damit die Räume morgens, wenn die Temperaturen noch kühl sind, gut gelüftet werden können. Die Fassaden sind von außen gedämmt, und wir unterschreiten die geforderten Werte. Damit sind wir leistungsfähiger als verlangt.

Die Flachdächer sind sehr unterschiedlich ausgeführt. Die Sporthalle bleibt im Bestand, da sie erst kürzlich saniert wurde. Das Dach des Klassentrakts erhält eine Dachbegrünung sowie Photovoltaikmodule auf den drei Oberlichtern des Gebäudes.

Unser Projekt will dem Gebäude ein radikal anderes Erscheinungsbild geben. Wir haben ihm eine poetischere Handschrift verliehen und einladende Räume geschaffen, die mit der Monotonie des Bestands brechen.

Leitlinie des Projekts ist die räumliche Vielfalt. Wir geben jedem Raum eine starke Identität, um die Kontraste und Orientierungspunkte zu schaffen, die ein so imposantes Gebäude braucht.

Wir möchten Sanftheit und Poesie in das Gebäude bringen, damit sich Schüler und Lehrkräfte in Ruhe entfalten können. Wir haben diese Räume so konzipiert, dass sie zu einem innovativen pädagogischen Instrument werden.